学习教学人教版语文离骚PPT课件

人教版必修二语文

《

离骚

》

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教学策划

古代伟大的爱国诗人屈原

屈原 前

一前

天问

九歌

九章

招魂

等篇 从不同的方面艺术地表达了他热爱祖国的深切情怀

屈原简介

介绍屈原创作背景

屈原学识丰富 明于治乱 娴于辞令 具有远大的理想 对内主张修明法度 任用贤才 对外主张联齐抗秦 楚国贵族集团中的顽固派不断打击和排挤屈原 由于上官大夫靳尚的谗害 被楚怀王疏远 使他一生为之奋斗呼号的政治理想得不到实现 他就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思 绵缠悱恻的情绪

创作于被楚怀王疏远时期

录音范读课文

教师在课堂上播放离骚的录音 可以多放几遍

播放课文录音

根据录音教师做朗读前段指导帮助和注意事项

指导学生朗读

教师点评朗读情况并指定学生进行示范性朗读

教师点名朗读

让学生体会诗词的艺术特色

积极浪漫主义

展现了作者爱国主义理想和为实现这种理想而百折不挠的斗争精神

对比手法的运用

以对比手法使自己的热心为国与小人的苟且偷安形成鲜明对比

比兴手法的运用

把比兴与表现的内容合而为一 使诗中的意名胜具有了象征意义

抒情中有故事叙述

后两部分里更虚构了女嬃詈原等幻境 使诗具有了故事情节的成分

讲解离骚的语言特征

本诗有意识地变换词语结构形式 使之具有错落美 如驾八龙之蜿蜿兮 载云旗之委蛇 叠音词与连绵词相对 词组与叠音词相对 对应词语或词组结构发生变化 是为了语言形式发生变化 从而形成诗歌语言的节奏变化

本诗吸取楚地民歌的语言特点 打破了

诗经

的四言句式 把句式加长 扩大了诗歌的容量 屈原不仅采用民歌句法 又吸收了战国时散文的句法 使用了 路漫漫 等 从而创造了一种节奏分明而参差错落的杂言句式

参差不齐的句子形式

错落变化的句子结构

兮 字的普遍使用

兮字用得更为广泛 且有严格规律性 用兮用得奇特 富有创造性并因此成为屈原作品语言形式的一个突出特点 是屈原划时代的创造 兮字用在奇句末尾 对调整诗歌节奏有很大作用 并增强诗歌语言的音乐美

向学生简说课文

前一部分描写屈原对生活经历的回顾

叙述屈原出身于与楚王同姓的贵族家庭及其生辰名字 描写他自幼就努力决心报效楚国的愿望 描写他激励引导楚王进行政治改革的斗争 屈原的政治理想和改革的实践触犯了腐朽的贵族集团的既得利益 招致了他们的重重迫害和打击 诽谤和诬蔑漫天而来 楚王疏远和放逐了屈原

后一部分描写屈原对真理的探索与追求

女嬃劝他接受历史的教训 不要 博謇好修 而要明哲保身 但是屈原通过向重华陈辞 分析了古往今来的史实 否定了女嬃建议 于是屈原开始了 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 的追求理想的历程最后诗人决心 从彭咸之所居 用死来殉其 美政 的理想

让学生分段朗读课文

学生朗读完毕后 教师应适时加以表扬和鼓励 对于发音不准� 的地方教师应当随后进行解释和更正并让学生读一遍

教师安排学生将课文通读一遍 在安排时 教师可根据学生平时的学习情况选择语文基础较好的三名学生进行朗读

在朗读完毕课文之后 教师安排学生将该文章进行段落划分 接着让学生说出划分段落的依据和各段落大体段落意思

用增删调补法读懂诗句

逐字逐句理解 难以理解的可联系上下文以及注释理解

把省略的词语补充进去 调整词语顺序领会语句意思

根据调整后的句子说说句子的意思并指出用法的深意

弄懂濯淖污泥之中 蝉蜕于浊秽 以浮游尘埃之外等含义

引导学生在明白全诗整体内容意思 重点解释以及全诗的特色

重点理解长太息以掩涕兮 哀民生之多艰等诗句的意思

交叉使用五字句等有意造成跌宕起伏的语言节奏 表达了屈原什么样的思想感情

读诗想像意境体会感情

面对楚国贵族势力的排挤和打压 爱国主义诗人屈原是怎样用诗表达自己的信念的

屈原是伟大的爱国浪漫主义诗人 联系这首诗你体会到他什么样的高尚情怀

体会 吾令羲和弭节兮 望崦嵫而勿迫 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 的含义

赏析抒情主人公的形象

诗人痛斥竞进贪婪嫉妒成性 朋比为奸随波逐流的黑暗势力

把自己描绘成浑身披覆着香花和美玉的洁身好修用来象征内在美质

他有明� 的美政思想就是改革弊政 联齐抗秦的救国政治主张

他坚信真理和正义的存在路漫漫其修远兮但始终上下而求索

杰出政治家的形象

勇于斗争的精神

追求光明和真理

爱国主义精神情怀

体会

经典名句

路漫漫其修远兮

吾将上下而求索

點題

女嬃劝屈原接受历史的教训 不要 博謇好修 而要明哲保身 但是屈原通过向重华陈辞 分析了古往今来的史实 否定了女嬃建议 于是屈原开始了 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 的追求理想的历程这种精神激励了中华民族自古以来无数仁人志士 需要我们传承发扬

让学生读懂屈原的情操

屈原是个什么样高尚精神的诗人

你从这首诗中受到了什么教育

我们要学习诗人屈原的哪些高尚品格

爱国主义

交流展示赏析评价

汤禹严而求合兮挚咎繇而能调

思九州之博大兮岂惟是其有女

何昔日之芳草兮今直为此萧艾也

长太息以掩涕兮哀民生之多艰

亦余心之所善兮虽九死其犹未悔

创新古诗词朗读方法

采用开放式朗读 要求读准字音教师不做具体规定 由学生自己根据自己的理解进行阅读

学生评议 在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏 具体是教师指定专人进行朗读

再读课文 根据自己对文言文的理解注意停顿恰当 再读课文要求学生读出感情

引导学生感受文言文的节奏和韵味 在读正� 的基础上读流畅 读出感情 读出内涵

自由读文

再读课文

指名读文

师范读文

离騷

探索文言文教学新途径

教师作点拨指导引导学生读懂课文的意思

点拨总结

自学为主 要学会用自己的话读懂意思

学生自学

借助课后的注释 联系上下文理解

朗读引导

通过自学 你读懂了什么 学生回答

询问学生

出示课件 离骚表现力屈原怎样的情操

展示课件

的后世影响

坚贞操守的试金石

世界文化巨人称号

汉代以后 后世文人无不对屈原砥励不懈 节操以及敢于坚持真理 反抗黑暗统治的精神推崇备至

屈原精神既是安顿历代文人士子痛苦心灵的家园 坚守真理的榜样 也是砥砺志士仁人坚贞操守的金石

屈原的艺术创造 开辟了中国文学浪漫主义的源头 对我国后世的文人的文学创作产生了深远的影响

屈原的作品在思想和艺术上的辉煌成就 为全人类提供了宝贵的文化遗产 赢得了世界文化巨人的光荣称号

对中国文学的影响

文学浪漫主义的源头

影响

诗歌拓展训练作业

引导学生热爱我国古典文学

搜集一些与

风格类似的古典诗词 进行阅读学习 好的句子抄写下来 领会汉语言的美感神韵

屈原孜孜不倦地追求真理的精神对鲁迅的巨大影响 找一下鲁迅作品中有关屈原的诗句 读一读 写一写

读后感 结合你对

的理解请写一篇

字段读后感 谈一下你对屈原高尚精神情操的理解

古典詩詞

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