说课培训分数混合运算PPT课件
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分数混合运算
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58
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内容
指导老师
人教版
小学数学六年级
课件
目录
教学分析
教学目标
教学过程
教学反思
学生对整数 小数四则混合运算的运算顺序已经比较熟悉了
本
课时是在此基础上 教学计算三 四步的分数四则混合运算式题
本节课的重点是分数四则混合运算的运算
顺序 并
正
计算 其中带分数
的乘 除法是教学的难点所在
掌握
好这部分的内容将对今后学习分数与小数四则混合运算及其应用题打下良好的基础
这种类型的应用题实际是一个数乘分数意义的应用
是分数应用题中最基本的类型
今后学习百分数应用题也是在它的基础上扩展的 学生掌握这种应用题的解题方法
具有重要的意义
教学
目标
分数四则混合运算的运算顺序 并能正 地进行计算
通过 一看 二想 三算 四查 四步骤能正 计算分数四则混合
运算
通过计算联系向学生渗透运算的逻辑性 相互影响地激发学生的求知
欲望
在具体情境中理解 增加几分之几 或 减少几分之几 的意义
加深对分数意义的理解
通过例题让
学生整理自己的思考过程
学会
正 解题
培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力
培养学生观察 类推的思维能力和灵活计算的能力
能
利用分数的有关知识列方程解决一些实际问题
提高解决实际问题的能力
感受分数与日常生活的密切联系
掌握稍复杂的分数应用题的数量关系和解题方法
使学生进一步理解分数乘法应用题的数量关系
加深对 对应 数学思想方法的理解 掌握分数混合运算的运算顺序
第一天成交
辆 第二天
成交量
比第一天增加了
15
第二天
的成交量是多少辆 说说你是如何考虑
的
辆
第二天成交量比第一天增加了
+
50×
=
×1
答 第二天的成交量是
先求第二天增加多少辆
第二天是第一天的
115
你能用图表表示
成交量吗
第一天
比第一天增加
分数混合运算 的学习到这就要结束了
关于这部分内容
你学会了什么
还有什么疑问吗
跟大家说一说
让学生自主
讨论
使学习的过程成为学生发现问题
解决问题
的过程
使
学生对自己发现的结论进一步反思
澄清认识
找到正 的方法 答案
通过今天的学习
你有什么收获呢
让
学生叙述
自己的收获
与大家分享
让学生运用
这些知识解决生活中的一些问题
看看谁掌握得最好
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- 模板编号:1163593
- 尺寸:1920 x 1080 像素
- 分辨率:72 DPI
- 行业:图片设计
- 用途:教学课件
- 类目:PPT
- 设计师:2593
- 场景:图片制作
- 版式:
- 色彩模式:rgb